NO89: Sista uppgiften i Fysik

En sista uppgift i Fysik för den här terminen:

Nicolaus Copernicus, Isac Newton och Edwin Hubble sitter i himlen och dricker kaffe:

Copernicus (1473-1543)

Newton (1642-1727)

Hubble 1889-1953

De tittar ner på jorden och ser att människorna börjat göra rymdfärder. Deras samtal kommer in på vilken av deras upptäckter som varit viktigast för rymdfärder. 

Din uppgift är att:

1. Ta reda på och förklara vilka stora upptäckter som de olika vetenskapsmännen gjort (de gjorde många stora upptäckter, men det ni ska rikta in er på heter Heliocentrisk världsbild, Gravitation och Rödförskjutning)

2. Resonera kring vilken av upptäckterna som varit viktigast för rymdfärder!

Betygskriterier:

E
Du skriver en kort text om vad de olika vetenskapsmännen upptäckt
Du förklarar med egna ord vad deras upptäckter har med rymdfärder att göra
Du rangordnar upptäckterna, utifrån vad som varit viktigast för rymdfärder
Du motiverar din rangordning enkelt

C
Du skriver en utförlig text om vad de olika vetenskapsmännen upptäckt
Du förklarar med egna ord vad deras upptäckter har med rymdfärder att göra
Du rangordnar upptäckterna, utifrån vad som varit viktigast för rymdfärder
Du motiverar din rangordning på ett utvecklat sätt
Du förklarar vilken annan nytta vi har (i vardagen) av de olika vetenskapsmännens upptäckter
Du beskriver vilken upptäckt som du tycker har varit viktigast för mänskligheten och våra levnadsvillkor

A
Du skriver en utförlig text om vad de olika vetenskapsmännen upptäckt

Du förklarar med egna ord vad deras upptäckter har med rymdfärder att göra

Du rangordnar upptäckterna, utifrån vad som varit viktigast för rymdfärder

Du motiverar din rangordning på ett utvecklat sätt

Du förklarar och ger exempel på vilken annan nytta vi har (i vardagen) av de olika vetenskapsmännens upptäckter

Du beskriver vilken upptäckt som du tycker har varit viktigast för mänskligheten och våra levnadsvillkor. Du ger en klar och tydlig motivering.

Du ger exempel på en annan naturvetenskaplig upptäckt som varit viktig för rymdfärder och vår förståelse av Universum. Du motiverar varför upptäckten är viktig

Åk 7 - Extrauppgift kretslopp

Några av er är redan klara med fina posters / filmer om olika kretslopp. Grymt jobbat! Här kommer en extrauppgift som kan höja betyget ännu mer:

Kolets kretslopp, fotosyntes och cellandning på en och samma bild

Tänk er följande: Allt Fredrik har berättat är lögn! Det finns inget kolets kretslopp, fotosyntes eller cellandning!! Allt var på skoj!

Naturvetenskap bygger på undersökningar och laborationer. Om man ska säga att något är sant, så måste man först ha visat att det är sant med hjälp av en undersökning. Din uppgift är att komma på en egen undersökning, som bevisar att fotosyntes, cellandning och koletskretslopp finns på riktigt!

Försök komma på ett eget experiment där du bevisar att de olika begreppen finns på riktigt. Begränsningarna är att:
- experimentet får ta max 1 år
- experimentet får kosta max 100 000kr

Berätta hur du tänker göra. Vad behöver du köpa in? Var ska du vara? Försök beskriva så detaljerat som möjligt; tänk att man ska kunna läsa din planering och och kunna följa den! Rita eller skriv!

Arbete och effekt

Idag är det dags att arbeta riktigt effektivt!

Ni väljer om ni vill jobba själva, i par eller i grupper om tre. Ni ska spela in och klippa ihop filmer, där ni visar hur ni löser några uppgifter. Förutom att visa hur ni löser uppgiften så ska ni även förklara vad det är ni gör och hur ni har tänkt / beräknat:

1. Hitta ett föremål med massan 3kg (ungefär). Förklara vilken tyngd det har på jorden.

2. Utför ett arbete på 300J, 900J och 15J med ert föremål.

3.Visa hur de tre olika arbetena alla kan ha effekten 60W!

4. Om du får tid: Låtsas att du åkt till månen (där gravitationen är 1/6 av jordens). Hur påverkas massa, tyngden, arbetet och effekten?!

Betygskriterier:

E

Du visar och förklarar med din film vad de olika begreppen massa, tyngd, arbete och effekt innebär, på ett enkelt sätt. Du förklarar enkelt hur begreppen hänger samman. Du använder mestadels egna ord och korrekta begrepp (storheter och enheter). Dina beräkningar är till större delen korrekta.

C

Du visar och förklarar med din film vad de olika begreppen massa, tyngd, arbete och effekt innebär, på ett utvecklat sätt. Du förklarar hur begreppen hänger samman, vilka som är beroende av varandra och vilka som är oberoende av varandra. Du använder egna ord och korrekta begrepp. Du redovisar dina beräkningar. Beräkningarna är korrekta.

A

Du visar och förklarar med din film vad de olika begreppen massa, tyngd, arbete och effekt innebär, på ett välutvecklat sätt. Din film har en tydlig struktur och är lätt att följa. Du förklarar hur begreppen hänger samman, vilka som är beroende av varandra och vilka som är oberoende av varandra. Du förklarar vad som sker, om man skulle göra samma film på månen. Du använder egna ord och korrekta begrepp. Du redovisar dina beräkningar. Beräkningarna är korrekta.

Betygskriterier Kretslopp

E

• Du gör en bild / film om något av begreppen fotosyntes, cellandning, kolets kretslopp eller vattnets kretslopp.
• Filmen / bilden visar vilka ämnen som är inblandade och vad som händer med dem
• Du förklarar enkelt (t ex med ljud eller text) vad som sker i din bild / film. Du använder egna ord.

C

• Du gör en bild / film om minst två av begreppen fotosyntes, cellandning, kolets kretslopp och vattnets kretslopp
• Filmen / bilden visar vilka ämnen som är iblandade och vad som händer med dem
• Du förklarar hur de båda begreppen samspelar, vad de har med varandra att göra
• Du beskriver skillnader och likheter mellan begreppen
• Du förklarar (t ex med ljud eller text) vad som sker i din bild / film. Du använder korrekta begrepp när du beskriver. Du använder egna ord.

Resan till Vega

Resan till Vega

Äntligen har det blivit dags att ge sig av mot stjärnan Vega! Packa väskorna, säg adjö till nära och kära, nu kör vi!

Några frågor kring vår resa... använd dina lektionsanteckningar för att svara:

1) Vad är din massa på jorden (ungefär)? Vad är din tyngd på jorden?


2) För att lämna jorden med vårt rymdskepp måste våra motorer skapa en större kraft än jordens dragningskraft. Hur stor kraft krävs i våra motorer om vårt rymdskepp väger 20 ton?


3) Väl ute i rymden, vad är din tyngd på rymdskeppet?


4) Det är ungefär 25 ljusår till Vega. Vad är ett ljusår?


5) Det krävs ungefär 1 miljon liter bränsle för vårt rymdskepp att åka en sträcka motsvarande ett ljusår. Hur mycket bränsle kommer gå åt på hela vår resa? (det här är en kluring...)


6) På väg till Vega ser vi flera vackra fenomen när vi tittar ut genom vårt fönster. Skriv en kort förklaring av de olika begreppen:

a) Supernova

b) Svart hål

c) Galax

d) Solsystem


Efter 100 år är vi framme vid stjärnan Vega. Vi upptäcker att det finns fyra planeter som kretsar kring stjärnan:

Planeterna kring Vega. Från vänster:
Linaus, Urjulia, Tobbetanus och Fletic

De olika planeterna har olika gravitation. I förhållande till jordens gravitation har:

Linaus 10 gånger så stor gravitation
Urjulia 4 gånger så stor gravitation
Tobbetanus hälften så stor gravitation
Fletic en tredjedel så stor gravitation

7) Vad är din tyngd och massa på de olika planeterna?

Växtceller och Djurceller

Alla levande varelser består av celler. Celler är de minsta levande beståndsdelarna.
En människocell är ungefär 0,1-0,01mm stor. Man kan alltså inte se celler med blotta ögat..

Nedan ser ni en typisk växtcell och en typisk djurcell:

Växtcell

Djurcell

Även fast celler är så pyttesmå så består varje cell av mindre delar. De är cellens "organ" och kallas för organeller.

1. Kolla in följande länkar:

Fakta om djurceller

Fakta om växtceller

2. Svara på följande saker (i dokumentet "Kretslopp"):

a) Vad är en cellkärna?

b) Vad är en kloroplats?

c) Vad är en mitokondrie?

d) Vad är en ribosom?

e)Vad är en vakuol?

f) Vad är en cellvägg?

g) Vad skiljer en växtcell från en djurell? Vilka organeller har de gemensamt? Vilka organeller har bara djurcellen? Vilka organeller har bara växtcellen?

Betygskriterier Månlandaren

Hej!
Äntligen har jag lyckats skriva betygskriterier för era månlandare! Läs igenom, välj vilket betyg du satsar på, och kör hårt!

E

Ritning:
Du gör en enkel ritning som går att följa och arbeta efter. 
Det går att se hur din månlandare ska se ut och hur du har tänkt att den ska hålla för fallet. 
Rita gärna från två vinklar (uppifrån och från sidan)
Du skriver ut vilka material du tänker använda

Konstruktion:
Du arbetar efter din ritning. 
Du kan mestadels på egen hand konstruera din månlandare. 
Om du stöter på problem under arbetets gång så hittar du nya lösningar, men en del hjälp.

Materialet:
Du förklarar enkelt hur materialet du använt till din månlandare påverkar miljön. 
Du beskriver kortfattat hur man kan återvinna / återanvända materialet.

C

Ritning:
Du gör en utvecklad ritning. 
Du skriver ut mått och vilken skala ritningen har. 
Det går enkelt att se hur din månlandare ska se ut och hur du har tänkt att den ska hålla för fallet.
Rita gärna från två vinklar (uppifrån och från sidan)
Du skriver ut vilka material du tänker använda

Konstruktion:
Du arbetar efter din ritning.
Du kan på egen hand konstruera din månlandare
Om du stöter på problem under arbetets gång så hittar du nya lösningar, mestadels på egen hand

Materialet:
Du förklarar hur materialet du använt till din månlandare påverkar miljön och samhället
Du beskriver hur man framställer och hur man kan återvinna / återanvända materialet

A

Ritning:
Du gör en välutvecklad ritning. 
Du skriver ut mått och vilken skala ritningen har. 
Måtten och skalan stämmer på din ritning (om din månlandare ska vara 10cm lång och skalan är 1:2 så ska månlandaren på ritningen vara 5cm lång!) 
Det går enkelt att se hur din månlandare ska se ut och hur du har tänkt att den ska hålla för fallet
Rita gärna från två vinklar (uppifrån och från sidan)
Du skriver ut vilka material du tänker använda

Konstruktion:
Du arbetar efter din ritning
Du kan på egen hand konstruera din månlandare
Om du stöter på problem under arbetets gång så hittar du nya lösningar på egen hand

Materialet:
Du förklarar hur materialet du använt till din månlandare påverkar miljön och samhället. Använd begrepp som du lärt dig på NO:n; anrikning, näringsväv, näringspyramid, gift, osv.
Du förklarar hur man framställer och hur man kan återvinna / återanvända materialet.