Teknikprojekt - att bygga en skola!

Nästa termin flyttar Humfryskolan till nya lokaler. Som ett Matte/Teknik-projekt ska ni få göra en ritning och konstruera en modell av hur ni vill att er nya skola ska se ut!


En skola kan se ut på många sätt...

Syfte

Ni ska göra en ritning och bygga en modell över hur ni vill att er nya skola ska se ut. Ni ska använda er av begrepp som omkrets, area och skala, samt av olika geometriska figurer (kvadrat, rektangel, triangel och cirkel, samt romb och parallellogram). Ni ska även öva er på enheter (m, cm, dm2 osv) och enhetsomvandling. 

Arbetsgång

1. Gör en enkel skiss på hur du vill att den nya skolan ska se ut. Du tecknar (på dator eller på papper) ur olika vinklar (framifrån, från sidan, uppifrån). Glöm inte att rita ut skolgård, bänkar, bord, kateder, osv osv! Använd A3-papper om det behövs. 

2. Följande geometriska figurer ska finnas med på din ritning på minst två platser: kvadrat, rektangel, triangel, cirkel. Kolla upp (om du behöver) hur de olika figurerna ser ut. Fundera på var du ska få med dem i din ritning.

3. Följande figurer ska finnas med på din ritning på minst en plats: romb, parallellogram, liksidig triangel, likbent triangel. Kolla upp (om du behöver) hur de olika figurerna ser ut. Fundera på var du ska få med dem i din ritning!

4. När du är klar med din enkla skiss och alla geometriska figurer finns med, så gör du en ordentlig ritning. Där ska du tänka på följande:

a) Använd linjal när du ritar
b) Skriv ut måtten på alla sidor. Måtten ska ange hur långa sidorna är i verkligheten!
c) Ange vilken skala ritningen är ritad!

5. Räkna ut area på alla rum och arean på hela skolan.

6. Räkna ut arean på väggarna i alla rum. Tänk på att en vägg blir en rektangel, där väggens längd är dess bredd och hur högt det är till taket är dess höjd. 

Kolla på väggen i bakgrunden. Ser du att det är en rektangel?

7. Det ska läggas golv i hela skolan, och alla väggar ska målas! Du ska beräkna hur mycket det kommer kosta. Gå in på lämplig sida (t ex golvshop.se för golv och flugger.se för färg) och kolla upp vad golv och färg kommer kosta. Priset anges ofta i kr/kvadratmeter. Räkna ut vad det kommer kosta för din skola! Alla uträkningar i räknehäftet eller på lösblad!

8. Börja fundera på i vilket material du ska bygga din modell av! Skokartong? Flyttlåda? I vilken skala kommer modellen vara? Hur ska du konstruera alla möbler i din modell? Vilket material finns på skolan, vad behöver vi köpa in och vad kan du ta med dig hemifrån? Gör en lista!

NO89: Sista uppgiften i Fysik

En sista uppgift i Fysik för den här terminen:

Nicolaus Copernicus, Isac Newton och Edwin Hubble sitter i himlen och dricker kaffe:

Copernicus (1473-1543)

Newton (1642-1727)

Hubble 1889-1953

De tittar ner på jorden och ser att människorna börjat göra rymdfärder. Deras samtal kommer in på vilken av deras upptäckter som varit viktigast för rymdfärder. 

Din uppgift är att:

1. Ta reda på och förklara vilka stora upptäckter som de olika vetenskapsmännen gjort (de gjorde många stora upptäckter, men det ni ska rikta in er på heter Heliocentrisk världsbild, Gravitation och Rödförskjutning)

2. Resonera kring vilken av upptäckterna som varit viktigast för rymdfärder!

Betygskriterier:

E
Du skriver en kort text om vad de olika vetenskapsmännen upptäckt
Du förklarar med egna ord vad deras upptäckter har med rymdfärder att göra
Du rangordnar upptäckterna, utifrån vad som varit viktigast för rymdfärder
Du motiverar din rangordning enkelt

C
Du skriver en utförlig text om vad de olika vetenskapsmännen upptäckt
Du förklarar med egna ord vad deras upptäckter har med rymdfärder att göra
Du rangordnar upptäckterna, utifrån vad som varit viktigast för rymdfärder
Du motiverar din rangordning på ett utvecklat sätt
Du förklarar vilken annan nytta vi har (i vardagen) av de olika vetenskapsmännens upptäckter
Du beskriver vilken upptäckt som du tycker har varit viktigast för mänskligheten och våra levnadsvillkor

A
Du skriver en utförlig text om vad de olika vetenskapsmännen upptäckt

Du förklarar med egna ord vad deras upptäckter har med rymdfärder att göra

Du rangordnar upptäckterna, utifrån vad som varit viktigast för rymdfärder

Du motiverar din rangordning på ett utvecklat sätt

Du förklarar och ger exempel på vilken annan nytta vi har (i vardagen) av de olika vetenskapsmännens upptäckter

Du beskriver vilken upptäckt som du tycker har varit viktigast för mänskligheten och våra levnadsvillkor. Du ger en klar och tydlig motivering.

Du ger exempel på en annan naturvetenskaplig upptäckt som varit viktig för rymdfärder och vår förståelse av Universum. Du motiverar varför upptäckten är viktig

Åk 7 - Extrauppgift kretslopp

Några av er är redan klara med fina posters / filmer om olika kretslopp. Grymt jobbat! Här kommer en extrauppgift som kan höja betyget ännu mer:

Kolets kretslopp, fotosyntes och cellandning på en och samma bild

Tänk er följande: Allt Fredrik har berättat är lögn! Det finns inget kolets kretslopp, fotosyntes eller cellandning!! Allt var på skoj!

Naturvetenskap bygger på undersökningar och laborationer. Om man ska säga att något är sant, så måste man först ha visat att det är sant med hjälp av en undersökning. Din uppgift är att komma på en egen undersökning, som bevisar att fotosyntes, cellandning och koletskretslopp finns på riktigt!

Försök komma på ett eget experiment där du bevisar att de olika begreppen finns på riktigt. Begränsningarna är att:
- experimentet får ta max 1 år
- experimentet får kosta max 100 000kr

Berätta hur du tänker göra. Vad behöver du köpa in? Var ska du vara? Försök beskriva så detaljerat som möjligt; tänk att man ska kunna läsa din planering och och kunna följa den! Rita eller skriv!

Arbete och effekt

Idag är det dags att arbeta riktigt effektivt!

Ni väljer om ni vill jobba själva, i par eller i grupper om tre. Ni ska spela in och klippa ihop filmer, där ni visar hur ni löser några uppgifter. Förutom att visa hur ni löser uppgiften så ska ni även förklara vad det är ni gör och hur ni har tänkt / beräknat:

1. Hitta ett föremål med massan 3kg (ungefär). Förklara vilken tyngd det har på jorden.

2. Utför ett arbete på 300J, 900J och 15J med ert föremål.

3.Visa hur de tre olika arbetena alla kan ha effekten 60W!

4. Om du får tid: Låtsas att du åkt till månen (där gravitationen är 1/6 av jordens). Hur påverkas massa, tyngden, arbetet och effekten?!

Betygskriterier:

E

Du visar och förklarar med din film vad de olika begreppen massa, tyngd, arbete och effekt innebär, på ett enkelt sätt. Du förklarar enkelt hur begreppen hänger samman. Du använder mestadels egna ord och korrekta begrepp (storheter och enheter). Dina beräkningar är till större delen korrekta.

C

Du visar och förklarar med din film vad de olika begreppen massa, tyngd, arbete och effekt innebär, på ett utvecklat sätt. Du förklarar hur begreppen hänger samman, vilka som är beroende av varandra och vilka som är oberoende av varandra. Du använder egna ord och korrekta begrepp. Du redovisar dina beräkningar. Beräkningarna är korrekta.

A

Du visar och förklarar med din film vad de olika begreppen massa, tyngd, arbete och effekt innebär, på ett välutvecklat sätt. Din film har en tydlig struktur och är lätt att följa. Du förklarar hur begreppen hänger samman, vilka som är beroende av varandra och vilka som är oberoende av varandra. Du förklarar vad som sker, om man skulle göra samma film på månen. Du använder egna ord och korrekta begrepp. Du redovisar dina beräkningar. Beräkningarna är korrekta.

Betygskriterier Kretslopp

E

• Du gör en bild / film om något av begreppen fotosyntes, cellandning, kolets kretslopp eller vattnets kretslopp.
• Filmen / bilden visar vilka ämnen som är inblandade och vad som händer med dem
• Du förklarar enkelt (t ex med ljud eller text) vad som sker i din bild / film. Du använder egna ord.

C

• Du gör en bild / film om minst två av begreppen fotosyntes, cellandning, kolets kretslopp och vattnets kretslopp
• Filmen / bilden visar vilka ämnen som är iblandade och vad som händer med dem
• Du förklarar hur de båda begreppen samspelar, vad de har med varandra att göra
• Du beskriver skillnader och likheter mellan begreppen
• Du förklarar (t ex med ljud eller text) vad som sker i din bild / film. Du använder korrekta begrepp när du beskriver. Du använder egna ord.

Resan till Vega

Resan till Vega

Äntligen har det blivit dags att ge sig av mot stjärnan Vega! Packa väskorna, säg adjö till nära och kära, nu kör vi!

Några frågor kring vår resa... använd dina lektionsanteckningar för att svara:

1) Vad är din massa på jorden (ungefär)? Vad är din tyngd på jorden?


2) För att lämna jorden med vårt rymdskepp måste våra motorer skapa en större kraft än jordens dragningskraft. Hur stor kraft krävs i våra motorer om vårt rymdskepp väger 20 ton?


3) Väl ute i rymden, vad är din tyngd på rymdskeppet?


4) Det är ungefär 25 ljusår till Vega. Vad är ett ljusår?


5) Det krävs ungefär 1 miljon liter bränsle för vårt rymdskepp att åka en sträcka motsvarande ett ljusår. Hur mycket bränsle kommer gå åt på hela vår resa? (det här är en kluring...)


6) På väg till Vega ser vi flera vackra fenomen när vi tittar ut genom vårt fönster. Skriv en kort förklaring av de olika begreppen:

a) Supernova

b) Svart hål

c) Galax

d) Solsystem


Efter 100 år är vi framme vid stjärnan Vega. Vi upptäcker att det finns fyra planeter som kretsar kring stjärnan:

Planeterna kring Vega. Från vänster:
Linaus, Urjulia, Tobbetanus och Fletic

De olika planeterna har olika gravitation. I förhållande till jordens gravitation har:

Linaus 10 gånger så stor gravitation
Urjulia 4 gånger så stor gravitation
Tobbetanus hälften så stor gravitation
Fletic en tredjedel så stor gravitation

7) Vad är din tyngd och massa på de olika planeterna?

Växtceller och Djurceller

Alla levande varelser består av celler. Celler är de minsta levande beståndsdelarna.
En människocell är ungefär 0,1-0,01mm stor. Man kan alltså inte se celler med blotta ögat..

Nedan ser ni en typisk växtcell och en typisk djurcell:

Växtcell

Djurcell

Även fast celler är så pyttesmå så består varje cell av mindre delar. De är cellens "organ" och kallas för organeller.

1. Kolla in följande länkar:

Fakta om djurceller

Fakta om växtceller

2. Svara på följande saker (i dokumentet "Kretslopp"):

a) Vad är en cellkärna?

b) Vad är en kloroplats?

c) Vad är en mitokondrie?

d) Vad är en ribosom?

e)Vad är en vakuol?

f) Vad är en cellvägg?

g) Vad skiljer en växtcell från en djurell? Vilka organeller har de gemensamt? Vilka organeller har bara djurcellen? Vilka organeller har bara växtcellen?

Betygskriterier Månlandaren

Hej!
Äntligen har jag lyckats skriva betygskriterier för era månlandare! Läs igenom, välj vilket betyg du satsar på, och kör hårt!

E

Ritning:
Du gör en enkel ritning som går att följa och arbeta efter. 
Det går att se hur din månlandare ska se ut och hur du har tänkt att den ska hålla för fallet. 
Rita gärna från två vinklar (uppifrån och från sidan)
Du skriver ut vilka material du tänker använda

Konstruktion:
Du arbetar efter din ritning. 
Du kan mestadels på egen hand konstruera din månlandare. 
Om du stöter på problem under arbetets gång så hittar du nya lösningar, men en del hjälp.

Materialet:
Du förklarar enkelt hur materialet du använt till din månlandare påverkar miljön. 
Du beskriver kortfattat hur man kan återvinna / återanvända materialet.

C

Ritning:
Du gör en utvecklad ritning. 
Du skriver ut mått och vilken skala ritningen har. 
Det går enkelt att se hur din månlandare ska se ut och hur du har tänkt att den ska hålla för fallet.
Rita gärna från två vinklar (uppifrån och från sidan)
Du skriver ut vilka material du tänker använda

Konstruktion:
Du arbetar efter din ritning.
Du kan på egen hand konstruera din månlandare
Om du stöter på problem under arbetets gång så hittar du nya lösningar, mestadels på egen hand

Materialet:
Du förklarar hur materialet du använt till din månlandare påverkar miljön och samhället
Du beskriver hur man framställer och hur man kan återvinna / återanvända materialet

A

Ritning:
Du gör en välutvecklad ritning. 
Du skriver ut mått och vilken skala ritningen har. 
Måtten och skalan stämmer på din ritning (om din månlandare ska vara 10cm lång och skalan är 1:2 så ska månlandaren på ritningen vara 5cm lång!) 
Det går enkelt att se hur din månlandare ska se ut och hur du har tänkt att den ska hålla för fallet
Rita gärna från två vinklar (uppifrån och från sidan)
Du skriver ut vilka material du tänker använda

Konstruktion:
Du arbetar efter din ritning
Du kan på egen hand konstruera din månlandare
Om du stöter på problem under arbetets gång så hittar du nya lösningar på egen hand

Materialet:
Du förklarar hur materialet du använt till din månlandare påverkar miljön och samhället. Använd begrepp som du lärt dig på NO:n; anrikning, näringsväv, näringspyramid, gift, osv.
Du förklarar hur man framställer och hur man kan återvinna / återanvända materialet. 

Bygga en månlandare

Resan till Vega kommer snart bli av! Det vi behöver bygga innan vi åker iväg är en månlandare (så att vi kan landa på våra främmande planeter). 

I bakgrunden anar man en månlandare

Din uppgift är att göra en ritning av, samt konstruera en egen månlandare. Månlandaren ska rymma ett ägg, och ska vara konstruerad så att ägget kan landa säkert från andra våningen i klassrummet!

"Va rädd om mig!"

Du använder material som finns i skolan (tyg, papper, limpistoler...) och / eller material som du tar med hemifrån. Ett krav på materialen är att de ska vara återanvändningsbara / återvinningsbara! (Vi ska ju inte ta med oss material till vår nya planet som kommer ligga och skräpa). Du måste alltså ta reda på vad ditt material är gjort av, hur man framställt det, hur man kan återvinna/återanvända det och vad man kan använda den återvunna produkten till.

Tidsåtgång: 2 tekniklektioner + profiltid. Vi testar månlandarna 30 november. 

Arbetsgång:

Fundera på hur din månlandare ska se ut. Gör en enkel skiss / ritning

Vilka material skulle du kunna använda dig av? Hur ska ägget hålla för fallet?

Ta reda på: 

Vad är ditt material gjort av? 

Hur har man framställt det? 

Går det att återanvända / återvinna? 

Vad kan det återvunna materialet användas till?

Gör en noggrann skiss! Ange material, mått, skala

Börja konstruktionen!

Bra länkar:

Filmer om hur återvinning går till

Varför ska man återvinna?

Vad händer med det man återvinner?

Vattnets kretslopp

Idag ska ni beskriva vattnets kretslopp! Den här bilden kan vara bra att hålla ett öga på medan ni arbetar:

Dagens uppgift:
1. Skapa ett nytt pages-dokument. Döp det till "Kretslopp".

2. Läs texten på följande sidor. Svara på frågorna i ditt pages-dokument. Skriv med löpande text eller i punktform:


Grundskoleboken - vattnets kretslopp

a) Vad menas med att vattnet avdunstar?

b) Varför är solen så viktig för vattnets kretslopp?

c) Hur bildas det moln?

NSVA - vattnets kretslopp

d) Är det verkligen samma vatten som vi dricker idag, som dinosaurierna drack för miljoner år sedan?! Förklara!

e) Vad händer med vårt avsloppsvatten?

Rent vatten

f) Vad menas med att vatten är ojämnt fördelat?

g) Vad händer i de platser på jorden, där man inte har tillgång till rent vatten??

Voyager

Voyager I och Voyager II var två obemannade rymdsonder som NASA skickade ut i rymden 1977. Deras uppdrag var att undersöka de olika planeterna i solsystemet och sända tillbaka bilder och mätdata på dessa. Tack vare dessa rymdsonder har vår förståelse för planeterna i vårt solsystem helt förändrats.

Voyager

För tillfället är båda rymdsonderna på väg ut från vårt solsystem. De har utfört sina uppdrag och är på kurs rakt ut i det okända Universumet. I Mars 2010 befann sig exempelvis Voyager I på ca 17 miljarder km avstånd från solen. Det tar ungefär 16 timmar för ljuset att transporteras denna sträcka!

Ute i rymden väntar en lång, ensam resa för de båda rymdsonderna. De kommer färdas i tusentals, kanske miljontals år, innan de kolliderar med något. Kanske utomjordigt liv...?

Med sig har rymdsonderna varsin grammofonskiva, helt gjorda i guld. På skivorna finns bilder, musik och ljud som ska representera planeten jorden och den mänskliga arten. En grupp av amerikanska rymdforskare utsågs för att bestämma vad som skulle finnas med på dessa skivor. Nedan finner ni resultatet:

Spellista av de musikklipp som finns på skivorna

De bilder som finns med på skivorna




På NO:n kommer vi de kommande veckorna resa ut i rymden, mot stjärnan Vega. Ni ska ta med er en egen guldskiva innehållande bilder och musik. Din uppgift är att göra ett bildspel, med bilder som ska representera planeten jorden. Du ska även spela in musik och/eller ljud som ska användas som bakgrundsmusik. Presentationen får som mest vara 2 min lång. Lycka till!!


Betygskriterier (bild och musik)

E
Du skapar ett bildspel med egna bilder. Du arbetar utifrån att bilderna ska representera mänskligheten och planeten jorden. Budskapet ska framgå.
Du använder olika tekniker och verktyg (kamera och dator) på ett i huvudsak fungerande sätt.

Du kombinerar musik och ljud med ditt bildspel, så att de olika uttrycken i någon mån samspelar

C
Du skapar ett bildspel med egna bilder. Du arbetar utifrån att bilderna ska representera mänskligheten och planeten jorden. Det finns en röd tråd i dina bilder. Dina bilder är talande och genomarbetade. Budskapet ska framgå
Du använder olika tekniker och verktyg (kamera och dator) på ett fungerande och varierat sätt.

Du kombinerar musik och ljud med ditt bildspel, så att de olika uttrycken relativt väl samspelar

A
Du skapar ett bildspel med egna bilder. Du arbetar utifrån att bilderna ska representera mänskligheten och planeten jorden. Det finns en röd tråd i dina bilder. Dina bilder är talande, tankeväckande och väl genomarbetade. Budskapet ska framgå tydligt.
Du använder olika tekniker och verktyg (kamera och dator) på ett väl fungerade, varierat och idérikt sätt.

Du kombinerar musik och ljud med ditt bildspel, så att de olika uttrycken samspelar väl

En resa ut i Universum

På NO:n kommer vi de följande veckorna bege oss ut i Universum! Vi ska resa mot stjärnan Vega, och väl där ska vi hitta en planet som vi kan bo på. Ni ska planera resan och den första tiden på er nya planet.

Uppgift till onsdag:

Ta reda på:
1. Hur långt är det till Vega?
2. Kan man se Vega på stjärnhimlen?
3. Om vi uppfinner ett rymdskepp som kan åka i 1/4 av ljusets hastighet, hur lång tid kommer det ta att åka till Vega?



Om du vill läsa vidare:

Hur är det att leva i Rymden?

Har människan en framtid i Rymden?

Lycka till!

Stjärnan Vega

Serie om fotosyntes!

Big Bang... kan det verkligen vara sant..?

I måndags fick ni se en film som handlade om hur universum skapades och utvecklades. Astronomer tror att allt skapades med Big Bang för ungefär 15 miljarder år sedan. Stjärnor tros ha haft en avgörande betydelse i universums utveckling, eftersom små atomer slås ihop till större där. Efter Big Bang fanns bara små atomer, och eftersom din kropp till stor del består av stora atomer så har atomerna i din kropp en gång funnits inuti en stjärna!

Big Bang är en vetenskaplig teori för hur Universum skapades och utvecklades. Det finns folk som kritiserar denna teori och menar att Universum skapats på annat sätt. Din uppgift är att:

1. Ta reda på vad som menas med Big Bang-teorin (skriv en kort sammanfattning)
2.  Ta reda på vilka bevis som finns för Big Bang
3. Ta reda på vilka alternativa förklaringar det finns till Universums skapelse
4. Resonera kring vad som skiljer Big Bang-teorin, från andra förklaringsmodeller. Vad är det som skiljer vetenskap från exempelvis religion? Kan man säga att något är rätt eller fel?!

Svara på frågorna 1-4 i ett textdokument på din dator. Vi diskuterar era svar på måndag!

Några användbara länkar:

Några olika skapelseberättelser från olika religioner:
http://hem.passagen.se/fogclan/astrosida/liv_skapstory_1.htm


Kort förklaring av Big Bang (2.20 på engelska):
http://www.youtube.com/watch?v=zV6aQbnHSRo


Längre förklaring av Big Bang (10.38 på svenska):

http://www.youtube.com/watch?v=TeecBzPMM8o

Fredrik och Filip förklarar Big Bang (2.24 på svenska):

http://www.youtube.com/watch?v=EL-vlLEpZwI&feature=related

Förklaring av dopplereffekten (bevis för Big Bang-teorin, 2.20 på engelska):

http://www.youtube.com/watch?v=WCEhidp8tiA&feature=BFa&list=UUxZpM39a6aPP62h95rdEo7A

Artikel om bakgrundsstrålningen i rymden (bevis för Big Bang-teorin):

http://fof.se/tidning/2002/8/stralar-fran-big-bang

Kritik av Big Bang-teorin av bibeltrogen (30.23 på engelska):

http://www.youtube.com/watch?v=UOkUM2BQpmI&feature=related

Lycka till!!

En serie om Fotosyntes!

Uppgiften på NO:n är att göra en serie om det som har hänt med växterna i era lådor. Att göra en serie kan låta svårt, men kolla här hur enkelt det kan va:

Du väljer själv vilken stil du vill göra din serie i. Det enda kravet är att den:
- berättar om vad som hänt med växterna
- på något sätt förklarar vad fotosyntes är

Lycka till!

Hej!

Här finns några artiklar som Dagens Nyheter Publicerade för ett par år sedan. De handlar om global uppvärmning och vad som kommer ske på jorden om temperaturen stiger. Varje artikel beskriver vad som händer, för varje grad som temperaturen ökar.

Välj minst två av artiklarna.
Läs igenom
Fundera på: hur kommer den globala uppvärmningen påverka den kris som sker i ditt land (I Hållbar Utveckling-projektet)?

http://www.dn.se/nyheter/1-grad-varmare-grekerna-bavar-for-en-annu-torrare-varld

http://www.dn.se/nyheter/2-grader-varmare-torka-hotar-nar-glaciarerna-smalter-bort

http://www.dn.se/nyheter/3-grader-varmare-fler-svenskar-dor-i-extrema-varmeboljor

http://www.dn.se/nyheter/4-grader-varmare-oknen-breder-ut-sig-over-spanien

http://www.dn.se/nyheter/5-grader-varmare-bevare-oss-om-permafrosten-smalter

http://www.dn.se/nyheter/6-grader-varmare-katastrofen-som-har-intraffat-forr

Läxa till fredag 28/9

Hej alla glada humfryelever!

Läxan till fredag är att göra klart ordlistan på ekologiska ord. De ord som är kvar att förklara är:

Anrikning
Kamouflage
Konkurrens
Mimikry
Nisch
Parasit
Revir
Symbios

Skriv en förklaring till varje begrepp och spara på din dator. Förklara även hur ordet hör samman med ekologi och ekosystem! Var någonstans i ekosystemet hittar man kamouflage? Vem i ekosystemet har ett revir? Varför?!

Lycka till! /Fredrik

Ser du insekten?

Första inlägget - Ekosystem!

Hej alla glada Humfryelever! Här kommer det första inlägget i denna sprillans nya bloggen.




Nedan ser ni några uppgifter kring ekologi och ekosystem. Vissa av frågorna är hämtade från gamla nationella prov, andra har jag själv hittat på. Besvara frågorna så väl du kan. Försök använda rätt ord i dina svar (ekologiska ord!). Om du blir klar: fundera på vilket betyg de olika frågorna kan ge!




1. Rita en bild av vattnets kretslopp. Bilden ska innehålla ett träd, ett moln och en sjö!




2. Vilket påstående beskriver bäst anledningen till varför alger tillverkar syre:



a) Alger har själva ingen nytta av syret. Syret behövs för att inte algerna ska ruttna och övergöda vattnet


b) Algerna har själva nytta av syret. Syret används för att förbränna kolhydrater


c) Algerna har själva ingen nytta av syret. Syret behövs för att fiskarna ska kunna andas


d) Algerna har själva nytta av syret. Syret hiindrar sjön från att försuras




3. På en äng lever en population kaniner. Ekosystemet ängen består även av olika sorters gräs, maskrosor, skalbaggar, bin, sorkar och några rävar.


a) Rita en näringsväv för arterna på ängen och ange vilka som är producenter och vilka som är konsumenter.


b) Vilka förändringar skulle kunna ske i ekosystemet ängen om kaninerna helt försvinner?


I ett villaområde nära ängen börjar katter att försvinna. Johansson har sett en räv släpa iväg en katt och är säker på att det är rävarna som tar katterna. Han vill låta en jägare skjuta rävarna. Grannen Andersson hävdar att om man skjuter för många rävar kommer det att leda till andra problem i villaområdet.


c) Hjälp Andersson att förklara vilka ekologiska följder i villaområdet det skulle kunna bli om man skjuter för många rävar.


4. I artikeln "Miljön en anledning att bli vegan" (Fria tidningen, www.fria.nu/artikel/83416) står det flera skäl till varför man ska bli vegan. Vilka ekologiska skäl finns det till att bli vegan? Dvs, skäl som inte är etiska ("det är synd om djuren"), ekonomiska ("det är dyrt med kött"), utan skäl som har med ekosystem och miljö att göra!

Lycka till! /Fredrik