måndag 27 maj 2013

Universums utveckling - åk 8

Uppgiften för årskurs 8 den här veckan är att göra en film om Universums uppkomst och utveckling. Använd kulissen i verkstaden, samt bilder från internet när ni berättar! I fysikboken s. 287-291 + 236 hittar ni fakta. Det finns även en bra film från National Geographic (ca 30 min lång) här. Hur filmen ska se ut (tecknad, intervjuform, berättarröst osv) bestämmer du själv.

Försök använva dig av följande begrepp i din film: Big Bang, Supernovor, Svarta hål, Fusion, Atomer.
För de högre betygen förklarar du också hur dessa begrepp hänger samman; Varför är supernovor en förutsättning för att det bildas atomer, osv.



Betygskriterier:

Du kan skapa enkla / utvecklade / välutvecklade texter och andra framställningar med viss / relativt god / god anpassning till syfte och målgrupp.

Du har grundläggande / goda / mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss / relativt god / god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.



tisdag 14 maj 2013

Vilken planet är snabbast?!

Planeterna i vårt solsystem rör sig runt solen i otroligt höga hastigheter. Din uppgift är att räkna ut vilken planet som har högst hastighet!



Den här uppgiften handlar inte om att leta reda på "rätt svar", utan om att själv lista ut hur man kan räkna ut planeternas hastighet. Kör du fast så får du "köpa" ledtrådar av Fredrik!
Redovisa på ett snyggt sätt (powerpoint, poster, annat?)


Bonus om du blir klar:

Visa med ett diagram sambandet mellan planetens avstånd från jorden (x) och dess hastighet (y)!


torsdag 2 maj 2013

Uppdrag i rymden

Uppdrag 1: Hitta fakta om solsystemet!

- vad heter de olika planeterna?
- i vilken ordning ligger de?
- hur långt ligger de från jorden?
- hur stora är de?




Uppdrag 2: Välj en planet!

Välj en planet som du vill åka till! Motivera ditt val!
Hitta fakta om planeten:

- hur stor är den?
- vilken temperatur är det där?
- vad består atmosfären av?
- hur är gravitationen?
- hur långt från jorden ligger den?
- annan rolig fakta?



Uppdrag 3: Planera resan!

Räkna ut hur lång tid resan kommer ta! Räkna med att ditt rymdskepp kan åka i 10 000km/h

Rita hur ditt rymdskepp ska se ut! 

- 100 människor ska få plats
- de ska inte bli uttråkade på resan
- hur ska man bo? hur ska man sova? hur ska man duscha? osv! Använd din fantasi!




Uppdrag 4: Skapa vårt solsystem!

Tanken är att vi ska göra en film och dokumentera våra rymdresor. För att filmen ska bli bra och proffsig behöver vi skapa en kuliss - vårt solsystem! Använd stora papprullen, måla svart och rita ut alla planeter (och solen!) Hjälps åt, vi behöver bara en kuliss!




Uppdrag 5: Dags för landning!

Efter många mödosamma dagar på rymdskeppet är det äntligen dags att landa på din planet! Förhoppningsvis har du tagit reda på fakta om temperatur och atmosfär, så att du vet vad som väntar dig när du öppnar dörren och kliver ut! 

Beskriv följande:
- går det att andas på planeten? Om inte: hur gör vi så att det går?
- vilken temperatur är det på planeten? Om det är för varmt eller för kallt, hur löser vi det?
- hur är gravitationen på planeten? Kommer du kunna hoppa runt eller vara platt som en pannkaka?





Uppdrag 6: Dags att skapa filmen!

Det är nu dags att redovisa ditt arbete! Du ska göra en film (max 5 min lång) som beskriver arbetsgången; från det att vi lämnade jorden till att vi landat och kolonialiserat rymden. 
Var kreativ och fundera ut scenerna på egen hand. Om du fastnar så kommer förslag här:

1. Jordens undergång - beskriv varför vi lämnade jorden
2. Rymdskeppet - visa hur rymdskeppet ser ut, både från insidan och utsidan! Gör gärna en rundtur och förklara hur man ska överleva resan!
3. Resan - hur kan en vanlig dag se ut på rymdskeppet? Använd kulissen som vi målat!
4. Landningen - beskriv planeten som du ska landa på! Temperatur, atmosfär och gravitation. 
5. Att bosätta sig - förklara hur människan ska kunna överleva på den nya planeten! Var ska vi få mat ifrån? Hur undviker vi vatten- och syrebrist? Finns där kanske utomjordingar?


Betygskriterier:

Du kan söka information och arbeta källkritiskt till viss del / på egen hand / självständigt och självgående

Du använder informationen som du hittat för att skapa en enkel / genomarbetad / väl genomarbetad presentation

Du visar i din presentation att du har en del / goda / mycket goda kunskaper om Solsystemets uppbyggnad och du beskriver dessa med en del / mestadels / god användning av korrekta begrepp

Du visar i din presentation enkelt / utvecklat / välutvecklat hur gravitation och atmosfär påverkar levnadsförhållandena på din planet. 


torsdag 25 april 2013

Blodsocker, insulin och dieter



På TV, bloggar och i tidningar hör man ständigt om nya dieter. GI-metoden, Atkins, LCHF osv; dieter som ska få oss att må bra och hålla vikten. Er uppgift är att fördjupa er i en av dessa dieter, förklara hur den påverkar kroppen och jämföra med tallriksmodellen. 



Arbetsgång:

  • Hitta fakta om tallriksmodellen samt valfri diet av följande; GI, Atkins, LCHF
  • Skriv ner var du hittat din fakta. Tänk källkritiskt: vem har skrivit texterna? Varför?
  • Läs artikeln om blodsocker och insulin (finns på schoolsoft). Använd denna samt det du lärt dig om människokroppen för att besvara följande (du väljer själv om du vill skriva en sammanhängande text eller i punktform):



  1. Vilka är våra viktigaste näringsämnen?
  2. Hur bryts kolhydrater ner i kroppen?
  3. På vilket sätt kontrollerar kroppen hur näringsämnena lagras (läs artikeln om insulin och blodsocker)
  4. Förklara i korta drag tallriksmodellen. Vilka näringsämnen får man i sig och i vilka mängder? Hur ser en ”bra” måltid ut?
  5. Förklara i korta drag den diet du valt. Vilka näringsämnen får man i sig och i vilka mängder? Hur ser en ”bra måltid” ut?
  6. Jämför tallriksmodellen och den diet som du valt! Vilka fördelar- och nackdelar har de? Vilken modell håller dig mätt längst? Får dig att hålla vikten? Gör att du får i dig all näring som du behöver?


Försök att hålla textens längd till ca 1 A4. Ni får en vecka på er att skriva, dvs deadline fredag 3/5.

Betygskriterier:

E
Du skriver en text mestadels med egna ord. Du visar med din text att du förstår hur de olika dieterna fungerar i stora drag, samt vad som sker i kroppen när man äter. Du jämför de båda dieterna och beskriver kortfattat för- och nackdelar. Du skriver ner dina källor och resonerar kortfattat om deras trovärdighet.

C
Du skriver en text med egna ord. Du visar med din text att du till stor del förstår hur de olika dieterna fungerar, och beskriver utförligt vad som sker i kroppen när man äter. Du jämför de båda dieterna och beskriver utförligt för- och nackdelar. Du skriver ner dina källor och resonerar djupare kring deras trovärdighet.

A
Du skriver en text med egna ord och som någon utomstående skulle förstå. Du visar med din text att du förstår hur de olika dieterna fungerar och du beskriver utförligt och med rätt begrepp vad som sker i kroppen när man äter. Du jämför de båda dieterna och beskriver utförligt för- och nackdelar. Du skriver ner dina källor och resonerar utförligt kring deras trovärdighet. 

måndag 4 mars 2013

Förbereda betygssamtalet


Förbereda betygssamtalet
Titta genom varje ämnesmatris.

  • Vilka nivå ligger du på?
  • Förstår du varför?
  • Är du nöjd med betyget?
  • Vad kan du förbättra?
  • Har du frågor till läraren?
  • Skriv ner dem och lämna till Fredrik

söndag 24 februari 2013

Fysik - värme

Under vecka 9 ska ni på NO:n få arbeta med värme. Ni ska få göra en vetenskaplig undersökning som ni ska presentera i filmformat.

Värme är en sorts energi. Saker kan upplevas som varma och kalla. Om man skulle zooma in på atomnivå och se vad som skiljer varmt från kallt, så skulle man se att atomer rör sig mycket i varma föremål, medan atomerna rör sig lite i kalla föremål.

Detta kan förklara varför alla ämnen kan vara i antingen fast, flytande eller i gasform. Tänk dig en iskub. Den är riktigt kall, och i iskuben rör sig atomerna väldigt lite. När man tillför värme (så att atomerna börjar röra på sig) kommer iskuben inte kunna hålla ihop längre. Den blir till flytande vatten. Om man tillför ytterligare värme (så att atomerna rör sig så mycket att gravitationen inte längre håller fast dem) så bildas vattenånga.


Så här ser atomerna ut när vatten går från fast, till flytande och sedan till gasform

I isbiten rör sig atomerna fortfarande lite. Man har räknat ut att vid -273 grader så rör sig inte en enda atom. Denna temperatur kallas den Absoluta nollpunkten.

Hur kommer det sig då att saker kallnar? Jo, tänk dig att du har lagat en varm måltid. I maten rör sig atomerna mycket - den är varm. Runtom maten (tallriken, luften) så är atomerna inte lika varma. Men de varma atomerna i maten, som rör sig mycket, kommer få de kringliggande atomerna att också röra sig. Värmeenergin som fanns i maten kommer värma upp luften och tallriken. Då försvinner även en del värme från maten - den kallnar!


Varma atomer i spisen får vattenmolekylerna att röra sig.
Vattnet får kringliggande atomer att röra sig,
och då kommer vattnet att kallna!

Olika material leder värme olika bra. Ni ska undersöka vilket material som leder värme bäst! Ni ska undersöka detta med hjälp av en vetenskaplig undersökning!

Undersökningen

Ni kommer få isbitar. Isbitarna ska ni lägga på olika material (exempelvis papper, trä, metall; ni väljer själva!) och ni ska se vilket material som får isbiten att smälta snabbast. Ni ska dokumentera er laboration genom att ta en bild var 30:e sekund på era isbitar. Bilderna ska ni klippa ihop till en film.

I filmen ska ni även presentera några andra saker, som en vetenskaplig undersökning alltid innehåller:

Syfte - varför gör ni undersökningen?
Hypotes - vilket material tror ni att isbiten kommer smälta snabbast på? Varför? Motivera! Utgå från det du vet om värme!
Material och metod - beskriv vilka saker ni använder och hur ni gör!
Resultat - vilket material smälte isbiten snabbast på?
Diskussion - försök förklara resultatet! Stämde det med er hypotes? Vad kan det bero på? Finns det några felkällor (saker som kan ha påverkat laborationen?)

Den färdiga filmen får gärna innehålla musik och ljudeffekter. Nästa vecka ska vi presentera era filmer för resten av klassen!






fredag 8 februari 2013

Debattartikel om Kärnkraft



Debattartikel om kärnkraft

Nästan hälften av energin som vi producerar i Sverige kommer från kärnkraft. Det finns många fördelar med kärnkraft... Men även många nackdelar! Den här uppgiften handlar om att ta ställning för eller emot kärnkraft i Sverige.


Ska vi ha kärnkraft eller inte... Så svårt att välja!



1979 var det väldigt nära att ett kärnkraftverk i USA, Three Mile Island i staden Harrisburg, drabbades av härdsmälta. Människor i Sverige blev oroliga för kärnkraftens risker och 1980 höll man därför en folkomröstning om vi skulle behålla eller avveckla kärnkraften. Det bestämdes att kärnkraften skulle avvecklas, och att alla kärnkraftsverk i Sverige skulle stängas till 2010. Sedan dess har två till kärnkraftverk exploderat (Tjernobyl och Fukushima) men bara ett av Sveriges fyra kärnkraftverk är stängda. Är det dags att vi stänger resten? Eller ska de få finnas kvar? 


Three Miles Island 1979


Du ska skriva en debattartikel. Den ska vara mellan 0,5-2 sidor lång. Du ska förklara hur ett kärnkraftverk fungerar, vilka fördelar som kärnkraften har och vilka risker som finns. Du ska försöka väga för- och nackdelar mot varandra, och komma fram till om vi ska behålla eller avveckla kärnkraften. Till din hjälp kommer du få tips på bra länkar (du får såklart även använda andra källor) och en ordlista över begrepp som gärna får (men inte behöver) vara med i din artikel. Tänk även på att vara källkritisk - vem har skrivit faktan? Med vilket syfte?


Bra länkar

Informationsfilm från Vattenfall, rundvandring på kärnkraftverk. Förklarar hur ett kärnkraftverk fungerar och ser ut. Beskriver fördelar med kärnkraft.

Elever från Balderskolan förklarar hur kärnkraft fungerar och debatterar dess för- och nackdelar.

Fakta från Vattenfall, där många begrepp förklaras. Exempelvis uran, kärnklyvning, radioaktivt avfall osv.

Miljöpartiet ger skäl till varför man bör avveckla kärnkraften.

Naturskyddsföreningen ger förslag på vilka energikällor som kan ersätta kärnkraften.

Folkpartiet ger skäl till varför man bör behålla kärnkraften.

Fakta från vattenfall om vilka olika energikällor som man kan använda för att alstra elektricitet

Nyhetsreportage om så kallad kall fusion


Viktiga ord / begrepp

Hur fungerar ett kärnkraftverk -  kedjereaktion, uran, styrstavar, reaktor, turbin, generator
Risker med kärnkraft - härdsmälta, radioaktiv strålning (alfa, beta och gamma)
Vad händer med avfallet från kärnkraftverk - kärnavfall, slutförvaring
Kärnkraft i ett framtidsperspektiv - förnybar energikälla, fossil energikälla, växthuseffekten, fission och fusion


Betygskriterier

E
Skriv en debattartikel enligt anvisningarna: 
Förklara enkelt hur ett kärnkraftverk fungerar 
Beskriv några fördelar och nackdelar med kärnkraft
Använd dig av en del av orden i ordlistan och visa att du till viss del förstått dem
Ta ställning för eller emot kärnkraft i Sverige, och motivera din åsikt
Ge exempel på andra andra energikällor och vilka för- och nackdelar de har

C
Skriv en debattartikel enligt anvisningarna:
Förklara utvecklat hur ett kärnkraftverk fungerar. Använd egna ord!
Beskriv några fördelar och nackdelar med kärnkraft. 
Använd dig av de flesta orden i ordlistan och visa att du förstått dem
Ta ställning för eller emot kärnkraft i Sverige, och motivera din åsikt. Förklara hur du tänker!
Ge exempel på andra energikällor och vilka för- och nackdelar de har. Förklara vad som menas med för förnybar - respektive fossil energikälla 

A
Skriv en debattartikel enligt anvisningarna:
Förklara välutvecklat hur ett kärnkraftverk fungerar. Använd egna ord! Använd relevanta begrepp och försök förklara på ett sådant sätt att någon i årskurs 7 kan förstå
Beskriv några fördelar och nackdelar med kärnkraft. Motivera vad som väger tyngst: för- eller nackdelarna?
Använd dig av de flesta orden i ordlistan och visa att du förstått dem
Ta ställning för eller emot kärnkraft i Sverige, och motivera din åsikt. Förklara hur du tänker!
Ge exempel på andra energikällor och vilka för- och nackdelar de har. Förklara vad som menas med förnybar- respektive fossil energikälla. Om du vore energiminister, vilken energikälla hade du satsat på? Varför? Motivera!